11月29日，在四川省教育学会教师发展分会2024年学术年会暨教师心理健康专题研讨会上，四川省教师发展中心发布了《优化教书育人环境，促进全省教师心理健康——四川省教师心理健康调研报告》。

　　该报告显示，教师心理健康状况受到年龄、地域差异、教龄、学历、职称评审压力等因素的影响，中老年教师、乡镇教师、本科学历中级职称教师、离异和丧偶教师的心理健康更应该受到关注。为改善广大教师心理健康状况，打造一支充满活力的高素质专业化教师队伍，报告呼吁从优化教学环境、改革评价制度、建设教师心理服务体系3个方面，完善教师职业保护制度，确保教师正常履职尽责；加大教师心理健康培训力度；加强对重点区域、重点人群的心理服务和心理支持。

　　据了解，为精准了解全省教师心理健康状况，更好地服务教师成长、发展，今年，四川省教师发展中心对全省教师心理健康状况进行了大调研，通过在线问卷等方式，抽样调查了15万余名教师，覆盖了所有学段和教育门类。（记者 鲁磊）

原文链接：http://edu.sc.gov.cn/scedu/c100494/2024/12/3/9057fcbdc3e740959cfea15ddcd20f22.shtml
[免责声明] 本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。